Четенето е един от най-приятните начини за оползотворяване на лично време. Сред много хора битува схващането, че четенето е "занимание самотно", но истината е, че  ако по-често го практикуваме като споделено, то изгражда и развива здрава връзка сред приятелите и в семейството. 

Четене от родителите на деца в най-ранна възраст, дори още преди да се родят - идея, която в световен мащаб от години се прилага, но в България все още среща съпротива, уточни за Радио Стара Загора Валентина Стоева, основател на фондация "Детски книги". 

Според проучване на фондация "Детски книги", проведено в периода май-юни 2023 г., едва една четвърт от родителите намират време да четат на децата си, а 70 процента избират книги за тях, ръководейки се от илюстрациите и дизайна. 

Друго проучване, което стана обект на широк обществен дебат през последните дни е Програмата за международно оценяване на ученици ПИЗА (PISA) за 2022 година. Данните сочат, че 53 на сто сред 6107 ученици от 202 училища от цялата страна нямат елементарни четивни умения. 54 процента от българските ученици са под критичния минимум на знания и умения по математика, а 48 процента са със сериозни дефицити по природни науки. Цифрите поставят България с по-ниски от средните резултати за всички близо 80 страни в изследването. 

"Тези данни не са учудващи за хората, които от години работим по проблеми, свързани с четенето, но би трябвало да не учудват и цялото общество, тъй като четенето е основа на грамотността. Не се чете, грамотността отсъства . Няма смисъл да обвиняваме институции, образователната система, семейството, всички ние трябва да търсим конкретни решения, за да има повече четящи млади хора. Четенето формира критичното мислене, и колкото по-рано покажем на един млад човек значимостта на книгите, толкова по-категорична ще бъде промяната. Ролята на родителите е изключително важна, те са хората,които трябва да бъдат до децата си, четейки заедно с тях, разговаряйки с тях, посещавайки книжарници, библиотеки, културни събития, за да им покажат, че това е основна ценност. Но са и хората, които трябва да изискват да има книги и библиотеки в детските градини и училищата" - коментира резултатите от изследването PISA Валентина Стоева. 

Могат ли да се променят нагласите на възрастните за детското четене, как семейната среда формира бъдещи читатели и с какво родителите могат да бъдат полезни за грамотността на децата през книгите - чуйте в прикачения звуков файл.