Търсете силните страни на децата с разстройства

Децата с аутизъм са невроразнообразни, но имат и много силни страни. Ние трябва да търсим тези техни силни страни, да работим по тях, за може тези деца да се справят с живота. 

Това заяви пред Радио Пловдив проф. Дора Левтерова от ПУ „Паисий Хилендарски", водещ представител на академичната общност в сферата на специалната педагогика и психология. 

Коментирайки изчезването и търсенето на 12-годишния Александър от Перник, който страда от аутизъм, проф. Левтерова определи като много обнадеждаващо това, което лелята е споделила за момчето, че то има много добра пространствена ориентация.

Децата с разстройства от спектъра също са деца. Те не са заплаха за другите деца в училище. Те също могат да имат много добри постижения, но по един не толкова традиционен начин, категорична е специалистката по специална педагогика и психология. 

Те обичат рутината, интересуват се от детайлите. Затова ги насочваме към детайла, когато моделираме поведението им, когато извеждаме социални правила при тях и когато работим за тяхното приобщаване.

Те имат приятели в училище и много добре ги приемат. Понякога това не се отнася до учителите, тъй като вероятно при тях на преден план излизат високата отговорност и опасенията на учителите, че няма да могат да се справят с тези деца, обясни проф. Левтерова. 

Всяко дете с разстройства от спектъра е различно. Категорично една голяма част от хората с разстройства от спектъра - между 3,5 и 4% имат феноменални способности - математиката, информатиката, някои от изкуствата - предимно изобразителното изкуство. 

Проблемите на децата с разстройства от спектъра са предимно социалната комуникация и социалните взаимодействия.

Те обикновено имат разстрайства в речта, проблеми във вербалната и невербалната комуникация. Затова всяка една ранна диагностика би могла да доведе и до ранни терапевтични намеси. Въведеният модел на 3 години да се прави ранна диганостика на всички деца може да изведе много ранни маркери. Специалистите по генетика и педиатрия споделят, че подобни маркери могат да се открият още в третия - четвъртия месец от живота на детето.

Може би, трябва да се мисли за една още по - ранна диагностика, смята проф. Левтерова. Тя отбеляза, че процесът от диагностиката со социалното приемане и приобщаване и много дълъг. Според нея е абсурдно обучаването на тези деца да става през социална услуга. 

Проф. Дора Левтерова определи като положителни съпричастността, емпатията и отклика в това мащабно издирване на 12-годишния Александър от Перник. Риторично обаче попита: „Трябва ли да се случи подобно събитие, за да може да се обединим и приемем различието?"

За мен това не е Александър от Перник, за мен това е едно дете, което се е загубило, каза още университетската преподавателка. 

Интервюто на Димитър Владимиров с проф. Дора Левтерова е в звуковия файл.