Курсисти от различни страни, най-вече от български произход, отново имат възможност да задълбочат познанията си, да практикуват устната и писмената книжовна реч, да посетят красиви и важни за историята ни места, да чуят български фолклор „на живо“ и..
Късно или никога – за съжаление това е изборът след десетилетия премълчаване, заглушаване и потулване на истината за принудителното обезбългаряване на български етнически и езикови землища, прогонване на хиляди българи от родните им места и..
Толкова са били сметнатите от средновековния автор като пагубни за душата на монаха: лакомия, блудство, сребролюбие, гняв, тъга, униние, суета, гордост. Що се отнася до обикновените миряни, те са били податливи на цели 20 изкушения, подтикващи към грях,..
Редовната слушателка на програма "Христо Ботев" и предаването "За думите" проф. Ренна Дюлгерова зададе въпрос в писмо до предаването: „… имам конкретен въпрос, който от дълго време бих искала да си изясня – неуместното използване на предлога „през“..
Ако днес сме изправени пред факта, че Европа и светът не са наясно със същината на „спора“ между България и Северна Македония, причината е в огромна степен десетилетното мълчание на българската страна. Трудно, почти невъзможно е да се отдели политическата..
Ако и днес габровци удивляват с находчивост и размах в общополезните и повдигащи духа дейности, то не е случайно. Това е град с традиции в предприемачеството, образованието и културата. Тъкмо в Габрово през 1835 г. с дарения на родолюбивите и заможни..
Вече повече от век Средното общообразователно духовно училище подготвя кадри не само за Църквата, но и за различни сфери на дейност. Немалко изявени държавни мъже от близкото ни минало са започнали пътя си оттам. Учебното заведение е със статут на..
Дивата котка е била доста разпространена в земите, населявани от славяни, и е била наричана с думи, които с времето са се изгубили. Одомашненото животно е внесено по-късно заедно с латинското си име „катус“, заето в праславянския като „катъ“...
Все по-отрано и все повече „общуването“ с децата е поверено на дигиталните устройства. Дали обаче речта от устройството се равнява с живата реч и общуването с родителите, когато става въпрос за емоционалното, интелектуалното, социалното изграждане на..
Дали когато си мислим, че правим най-доброто за децата, всъщност не преследваме свои амбиции, цели и схващания. Дали представата ни кой учител е добър и кой – изключителен, издържа проверките на живота. В рубриката „Всичко за образованието“ на 1 юни..